常模在医学心理学中具备至关关键的用途，以下从多个方面进行详细讲解。
在心理评估方面，常模为评估个体心理情况提供了参照标准。心理健康测试得到的原始分数本身没太多实质意义，只有将它与常模进行比较，才能知道个体在群体中的相对地方。比如，在智商测验中，一个孩子的原始分数是 80 分，仅看这个分数没办法判断其智商水平高低，但假如将这个分数与同年龄组的常模进行对比，就能了解该孩子的智商是处于平均水平、高于平均还是低于平均。这能够帮助专业职员准确判断个体是不是存在心理方面的问题，如智商发育迟缓、情绪障碍等。
常模能够帮助研究不同群体的心理特点。通过打造不同年龄、性别、地域、文化背景等群体的常模，可以深入知道这类群体的心理发展趋势和特征。譬如，研究不同年龄段儿童的认知进步常模，可以明确地看到伴随年龄增长，儿童在注意力、记忆力、思维能力等方面的变化趋势，为儿童教育和心理干涉提供科学依据。
在临床诊断和治疗中，常模也发挥着重点用途。大夫可以参考常模来判断病人的心理症状是不是超出正常范围与紧急程度。以焦虑量表为例，通过与常模对比，大夫可以确定病人的焦虑水平是轻度、中度还是重度，从而拟定更有针对性的治疗策略。同时，在治疗过程中，也可以借助常模来评估治疗成效，察看病人的心理状况是不是渐渐恢复到正常范围。
常模还在心理健康教育和职业指导中具备要紧意义。在学校教育中，教师可以依据常模知道学生的心理特征和能力水平，进行因地制宜。在职业指导方面，常模可以帮助个体知道我们的职业兴趣、能力倾向等在人群中的地方，从而选择更合适我们的职业方向。
综上所述，常模在医学心理学的每个范围都有着不可替代有哪些用途，是进行心理评估、研究、诊断、治疗与教育和职业指导等工作的要紧基础。
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