常模在测验中具备至关关键的用途，主要体目前以下几个方面。
第一，常模为测验分数提供了参照标准。在心理健康测试中，单独一个测验分数本身总是没实质意义，只有将它与常模进行比较，才能明确这个分数所代表的意思。比如，在一个智商测验中，某个人的得分是105分，假如没常模，大家没办法判断这个分数是高还是低。但当大家将它与该测验的常模（如平均分为100分，标准差为15分）相比较时，就能了解这个人的智商水平略高于平均水平。
第二，常模能够帮助对个体进行准确的评估和诊断。通过将个体的测验分数与常模对比，专业职员可以判断个体在相应心理特质或能力方面的进步情况。譬如在儿童进步测验中，依据常模可以确定某个儿童的语言进步、运动能力等是不是符合其年龄阶段的正常水平。假如儿童的分数明显低于常模，可能提示存在进步迟缓等问题，从而为进一步的干涉和治疗提供依据。
再者，常模便于不同个体之间的比较。在教育、职业选拔等范围，需要对不同个体的能力和特质进行比较。常模致使这种比较成为可能，它为所有参与测验的人提供了一个统一的尺度。比如，在招聘过程中，通过将面试者的测验分数与常模对比，可以筛选出那些在有关能力上表现更出色的职员。
最后，常模可以用于研究和理论验证。在心理学研究中，常模可以帮助研究者知道不同群体的心理特点和差异。通过对不同常模群体的比较剖析，可以验证一些心理学理论和假设，推进心理学理论的进步和健全。
综上所述，常模在测验中是必不可少的，它为测验结果的讲解、个体评估、职员选拔与心理学研究等提供了关键的支持和依据。
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